موضوع : مقاله اهداف ادبیات تطبیقی در آموزش و پرورش
توضیح : این فایل به صورت ورد و آماده چاپ می باشد
چکیده:
آموزش و پرورش كليد فتح آينده است و از دير باز انتظار از آموزش و پرورش آن بوده كه انسان هاي فردا را تربيت كند و نسل امروز را براي زندگي در جامعه ي فردا آماده سازد. بنابراين ضرورت دارد برنامه ريزان و سياست گذاران آموزشي،معلمان و مسئولان آموزش و پرورش، الزامات و مقتضيات زندگي فردا را بشناسند تا بتوانند دانش و بينش لازم را در كودكان و جوانان براي فعاليت در جامعه ي فردا را پرورش دهند. در راستاي اين سياست،شناسايي ويژگي هاي آموزش و پرورش كارا و اثر بخش از اهميت خاصي برخوردار است.مقاله حاضر در صدد شناخت ابعاد آموزش و پروزش كشور ايران با ديگر كشور هاي اروپايي(فنلاند) نگاشته شده كه پس از ذكر مقدمه مطالبي پيرامون سير تحول و آموزش و پرورش كنوني دو كشور مذكور و سپس مقايسه ي آن ها و ارائه ي راهكارهايي واقع بينانه و عملي جهت بهبود آموزش و پرورش كشورمان شده است.
مقدمه
بررسـي تاريخ تحوّل نظامهاي آموزشي جهـان نشان ميدهد كه به منظور برنامهريزي و اصلاحات آموزشي، اغلب كشـورهاي پيشرو از مطالعات و پژوهشهاي تطبيقي در زمينه آموزش و پرورش بهره گرفتهاند و از آن به عنوان شرط لازم براي طراحي نظام آموزشي نوين خويش نام مـيبرند و بر لـزوم و ضرورت اينگـونه بررسـيها پيش از اقـدام به هرگـونه اصلاحـات آموزشـي جامـع براي رفـع نيازمنديهاي رو به رشد اقتصادي، فرهنگي و فني خويش تأكيد ميورزند.
كشور ما يكي از مراحل مهم و اسـاسي و در عين حال حساس و دقيـق خود را در زمينه توسعه آموزش و پرورش ميگذراند. بنابراين، لازم است به موازات اين امر به مطالعات تطبيقي آموزش و پرورش دست زد. بررسي نظامهاي آموزش و پرورش كشورهاي گوناگون و عملـكرد آنها و آگاهي از تغييرات و اصـلاحاتي كه در اين نظامها رخ داده اسـت و آشـنايي با روشها و تدابيري كه براي حل مشكلات خود به كار بردهاند، ميتواند در شناسايي مسائل و مشكلات آموزشي، اتخاذ تدابير شايسته براي حل و فصل رضايتبخش آنها، بخصوص در زماني كه در انديشه بنياد نهادن نظام نوين آموزشي هستيم، ما را ياري دهد.
همچنين اين امـر ميتواند اين امـكان را فراهم نمايد كه با ژرفانـديشي نسـبت به اصلاحـات آموزشـي بنـگريم و در مقام قانونگذار، برنامهريز و مجري طرحهاي آموزشي و ادارهكننده كانونهاي تعليم و تربيت، با گامهاي استوار سنجيده حركت خويش را در تأمين خير و صلاح عمومي آغاز كنيم و همان تجارب را كه ديگران با صرف زمان و سرمايهگذاري وسيع به دست آوردهاند به علت عدم اطلاع، دوباره حاصل ننماييم
سیاستها و اهداف نظام آموزشی کشور ایران
از آن جایی که سیاست اصلی دولت ایران درحوزه آموزش همواره برسیاست تمرکز زدایی استوار بوده است، کلیه استانهای کشورمجاز به اعمال روشهای گسترشی ، تسهیل اصلاحات ویا اداره برنامه های مختلف آموزشی می باشند . از جمله سیاستهای آتی دولت ایران در جهت نیل به هدف مذکور می توان به اعطای قدرت اجرائی بیشتر به استانها و استقرار سازمان های آموزش و پرورش نسبتاً مستقل در استان ها و تفویض بسیاری از مسئولیت های وزارت مرکزی به سازمان های مذکور اشاره نمود. علاوه بر این، از سال 1999 سیاست مدرسه سالاری در جهت بهبود کیفیت آموزش و سیاست تمرکز زدایی آموزشی در ادرات انسانی آموزش و پرورش به مورد اجرا گذارده می شود.گفتنی است که طی طرح مذکور، علاوه بر اعطای اختیارات بیشتر به مدارس، شورای معلمان، شورای دانش آموزان و انجمن های اولیا- مربیان تشکیل یافت . این طرح در برنامه ریزی و ادارۀ آموزش، شامل والدین و دانش آموزان نیز می شود. از جمله نقاط قوت طرح مذکور می توان به افزایش کمیت ثبت نام و حضور تعداد بیشتری ازدانش آموزان در مدارس اشاره نمود.
از جمله مهمترين سياستهاي آموزشي كشور ايران پس از پيروزي انقلاب اسلامي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
١- بازنگري و اصلاح ساختار برنامه ريزي و برنامه هاي آموزشي و روزآمدنمودن آنها درجهت پاسخگويي به نيازهاي بومي و رهيافتهاي جديدعلمی
2-تقويت و توسعه دوره هاي تحصيلات تكميلي و ارتقاء كيفيت علمي آن درجهت تأمين اعضاي هيأت علمي مراكز آموزشي و پژوهشي، رفع نيازهاي تخصصي بخشهاي مختلف و كاهش اعزام دانشجو به خارج از كشور
3- راه اندازي و تقويت دوره ها و مراكز جديد آموزشي در علوم پايه و پيشرفته از قبيل زمينه هاي خاص در علوم پايه، تكنولوژي اطلاعاتي و بيوتكنولوژي
4-ساماندهي و نهادينه نمودن سياست آموزش استعدادهاي خلاق درمراكز آموزش عالي و وضع مقررات و ضوابط ويژه آموزشي و پژوهشي
5-فراهم آوردن فرصت و افزايش دسترسي افراد با استعداد به مراكز دانشگاهي در سراسركشور و حمايت از اقشار محروم جهت دستيابي به امكانات دانشگاهي و تكميل تحصيلات عالي
6- تقويت ارتباط، همبستگي وتطابق ميان نظام آموزش عالي، توسعه فناوري و بازاركار
7-تأمين اعضاي جديد هيأت علمی
8-گسترش و تقويت آموزشهاي علمي - كاربردي و فني- حرفه اي با هماهنگي دستگاههاي توليدي و خدماتي
9- ارتقای کیفیت آموزشی
فهرست مطالبچکیده: 1
مقدمه 1
ساختارنظام آموزشی کشور ایران 3
آموزش پیش دبستانی در کشور ایران 5
اهداف آموزش و پرورش دوره پیش دبستانی 5
الف) اهداف شناختی 5
ب) اهداف عاطفی 5
ج) اهداف روانی – حرکتی 6
برنامه های آموزشی 6
برنامه ریزی و مدیریت آموزشی 6
استراتژی آموزشی 8
اهداف و فوائد ادبیات تطبیقی 9