اين اقدام پژوهي با فرمت Word بوده و قابل ويرايش است همچنين آماده پرينت مي باشد

موضوع : اقدام پژوهی چگونه توانستم کمرویی را در حسین برطرف سازم

بسياري از دانش آموزاني که در مقايسه با هم کلاسي هايشان، در کلاس غيرفعال اند، از نظر آموزشي و اجتماعي از رفتار مناسبي برخوردارند، اما نسبت به ديگر دانش آموزان آرام تر بوده ، از انجام کار با ديگران سرباز مي زنند. دانش آموزاني که عموما به عنوان بچه هاي كمرو فاقد اعتماد به نفس و نگران از نظر اجتماعي يا گوشه گير کساني که حاضر جواب نيستند، تمايلي به برقراري ارتباط ندارند و خيالباف اند شناخته مي شوند. همان طور که مي دانيم هر جا که انتظارات اجتماعي جديد و مبهم باشند، درجاتي از خجالت کشيدن ، طبيعي است اما خجالتي بودن وقتي تبديل به يک مشکل مي شود که صرفاً وابسته به موقعيت نبوده، بلکه اختياري باشد، تا جايي که به فرد برچسب خجالتي زده شود. به ويژه در موقعيتي که فرد اين برچسب را پذيرفته ، آن را دروني کند، ممکن است الگوي جامعي از خجالتي بودن در او ايجاد شود و علائم ديگري مثل : عدم اعتماد به نفس در ورود به موقعيت اجتماعي و ناراحتي و سرباز زدن از ظاهر شدن در حضور ديگران ، در وي ظاهر گردد. ترس و اضطراب اجتماعي ، ممکن است به يک واکنش درحال پيشرفت نسبت به شکست هاي مکرر، بدرفتاري يا دوري از بزرگ ترها يا هم کلاسي نيز منجر شود. بعضي از دانش آموزان ممکن است تطابق گروهي خوبي با هم کلاسي هايشان داشته باشند و بتوانند واکنشي متقابل با دبير خود انجام دهند، با وجود اين وقتي از آنان خواسته مي شود به سوالي پاسخ دهند يا در جمعي حضور يابند يا در فعاليتي شرکت کنند تا مورد ارزيابي قرار گيرند، از نظر ارتباطي با مشکل مواجه مي شوند.امسال من هم در كلاس خودم در پايه در آموزشگاه با نمونه اي از اين دانش آموزان كمرو و خجالتي به نام حسين روبرو شدم. بنا بر اين تصميم گرفتم بر روي اين مسئله کار کرده و اقدام پژوهي خود را در اين راستا به مرحله اجرا درآورم. اکثر دبيران و مسوولان مدارس، در طول خدمت آموزشگاهي خود با دانش آموزاني برخورد مي کنند که رفتارهايي متفاوت با ساير همکلاسان از خود نشان مي دهند. يکي از اين رفتارها که نگراني بزرگترها را برمي انگيزد مشکل کمرويي و گوشه گيري دانش آموزان است که در گستره وسيعي جاي مي گيرد که با سکون، سکوت، غمگيني و درخود فرورفتگي و انزوا همراه است. روان شناسان، کمرويي و گوشه گيري را رفتاري ناسازگارانه تلقي مي کنند که بعضاً مزمن و با دوام است. اين رفتارها سازگاري دانش آموز را با مشکلات زيادي مواجه مي کند و براي زندگي ساير اشخاص که به نوعي با دانش آموز در تماس هستند، عامل مزاحمي به حساب مي آيد. کمرويي و کناره گيري دانش آموز، کوششي براي خودداري از ارتباط با محيط اطراف است. دانش آموز کمرو و گوشه گير ممکن است از برقرارنمودن تماس با افراد و شرکت در فعاليت هاي اجتماعي، تقليل يافتن علائق ذهني و عاطفي به محيط خارج همراه باشد. اين دسته از دانش آموزان ممکن است از موقعيت هايي مانند؛ شکست، انتقاد، کمبود، اعتماد به نفس، دستپاچگي يا تحقير و ترس داشته باشند. دانش آموزان کمرو و گوشه گير معمولاً از داشتن دوست محروم هستند و يا تک دوست بوده و بسيار به آن ها وابسته مي باشند و به طور کلي از بودن در کنار هم سن هاي خود لذت نمي برند و به فعاليت هاي گروه علاقه نشان نمي دهند. متأسفانه دانش آموزان کمرو و کناره گير معمولاً موردتوجه قرار نمي گيرند، علت نيز آن است که نسبت به دانش آموزان ديگر، کمتر توجه اطرافيان را به خود جذب مي کنند. روابط اجتماعي اين دسته از دانش آموزان در مقايسه با همسالان در عملکردهايشان دچار کمبود و کاستي است و احتمالاً حالت هايي از افسردگي و ناشادي را تجربه خواهند کرد و با مشکلات آموزشي خود، مواجه خواهند گرديد. خجالتي بودن يا گوشه گيري ممکن است بخشي از شخصيت کلي يک دانش آموز بوده ، با پاسخ خاص موقعيتي به يک عامل استرس زاي مخصوص باشد. دانش آموزان مي خواهند بدانند که ديگران در مورد آنان چه مي گويند، مخصوصاً درموقعيت هاي اجتماعي ، که موجب مي شود آن ها در معرض ديد قرار گرفته ، از نظر روان شناسي بي دفاع باشند. انواع ديگري از عدم تطابق اجتماعي ممکن است از يک تجربه خاص يا علل محيطي ناشي شود. بعضي از دانش آموزان به سبب اين که والدينشان به ندرت با آن ها گفت و گو مي کنند يا به ندرت آن ها را با اين گونه موارد به طور شفاهي آشنا مي سازند يا اين که شانس کار کردن گروهي با دوستانشان را نداشته اند، از مهارت هاي ارتباطي موثر بي بهره اند. کمرويي مقوله اي ناروشن است که هرچه به آن نزديک شويم تنوع بيشتري در آن مشاهده مي کنيم . پس براي درمان و مقابله با آن بايد شناخت بيشتري از مضمون آن داشته باشيم.

دانلود تحقیق اقدام پژوهی چگونه توانستم کمرویی را در دانش آموزانم برطرف سازم تجربیات برتر سنجش و ارزشیابی دبیر پیام های آسمانی چگونه توانستم کمرویی را در حسین برطرف سازم

فهرست مطالب

چكيده

مقدمه

بيان مسئله

توصيف وضع موجود

اهداف تحقيق

اهميت و ضرورت تحقيق

سؤالات تحقيق

فرضيه هاي تحقيق

تعاريف عملياتي

پيشينه تحقيق

گرد آوري شواهد 1

تجزيه و تحليل داده ها واطلاعات جمع آوري شده

راه حل هاي پيشنهادي

راه حل هاي موقت و اجراي آن

گرد آوري اطلاعات شواهد 2

مشخصه هاي رفتاري دانش آموزان کمرو و گوشه گير

نشانه هاي ديگر

سبب شناسي مشکل

راهکارهايي براي دبيران

نتايج بدست آمده

پيشنهادات کاربردي

پيشنهاد به محققين بعدي

فهرست منابع

اين فايل اقدام پژوهي بصورت صفحه بندي و مرتب مي باشد