اين اقدام پژوهي با فرمت Word بوده و قابل ويرايش است همچنين آماده پرينت مي باشد

موضوع : اقدام پژوهی چگونه توانستم با ارائه راه حل های مناسب مشکل ضعف ماده ی درسی ادبیات و زبان فارسی مهدی را برطرف نمایم

امروزه به جهت اهمال و سستی و بی توجهی های برخی از متولیان و دستگاه های موظف به حراست و صیانت و نگهداری ریشه و بن مایه و جایگاه و شریان حیاتی اصیل زبان فارسی از یک سو و عدم دقت هایی که در بیان برخی به گوش می خورد و متن هایی که بدون رعایت قاعده و احساس در اصول علمی- کاربردی زبان به چشم می آید کارش به جایی رسیده است که بعضی ها خیلی راحت و بدون دغدغه واژه های بیگانه و نادرست بر سر زبان ها جاری می کنند و در مجموعه های تصویری و آوایی و نوشتاری، واژه های نامأنوس و غیرمعمول و بدون قاعده و حتی گاهی ملهم از ادبیات بیگانه را جایگزین کلمات فاخر و خوش آهنگ زبان فارسی کرده اند.  يكي از دلايل كم توجهي به دبیر و آموزگار ادبيات نگاه سطحي ما به آن است . در كش و قوس هاي سال هاي خود‌باختگي در برابر غرب و نفوذ آداب غربي كه اندك اندك چون موريانه اي به جان اين درخت تناور و سايه افكن افتاد ، زبان و ادبيات فارسي به عنوان درسي تفنني ، سرگرم كننده و حتي نمره آور و معدل‌چاق كن در نظام آموزشي ما جا خوش كرد . ادبيات فارسي درسي آسان قلمداد شد كه هر دبير غير‌متخصص و كم سوادي مي تواند از عهده ي تدريس آن برآيد و چنان شد كه خود به خود و از آغاز نيز گروه كم سوادان به سوي رشته ي ادبيات كشيده شدند. اكنون نيز اگر به نحوه ي هدايت تحصيلي دانش آموزان  گذري بيندازيم، متوجه اين قضيه خواهيم شد . دانش آموزاني كه حتي رشته ي ادبيات را كسب نكرده اند نيز، با تشكيل كميسيون خاص در ادارات آموزش و پرورش به سوي اين رشته گسيل داده مي شوند رشته اي كه خود دانش آموز به رفتن و ادامه‌ي تحصيل در آن راغب نيست و حتي با توجه به سوابق موجود استعداد راه يابي بدان رشته را ندارد . اين است حال و روز رشته ي ادبيات در این اقدام پژوهی سعی بر این دارم که درس ادبیات و زبان فارسی را در کلاسم جذاب نموده و به دانش آموزم مهدی کمک کنم تا در رویارویی با مشکلات فرارویش در این درس موفق شود. ظاهراً جنس روزها و شب‌هاي نسل امروز با جنس روزها و شب‌هاي نسل پدران و مادران ما تفاوت‌هاي اساسي به خود گرفته است. از همين نگاه گذرا و نه موشكافانه مي‌توان فهميد كه ذائقه ادبي بچه‌هاي امروز حتماً و نه شايد با بچه‌هاي ديروز بي‌شباهت شده است. به همين خاطر بايد به ادبيات فارسي به ديده ارزشمندي بنگريم، چرا كه با انتقال ارزش‌هاي ملي اسلامي و بومي در شكل‌گيري هويت ايراني اسلامي ما به شكل اساسي اثرگذار است، مقوله مهمي كه در اين سال‌ها در مجموعه نظام آموزشي ما و البته در نهادها و رسانه‌هاي ديگر هم مغفول مانده است. در بین دروسی متعددی که در مدارس ارایه می شود یکی هم «ادبیات فارسی»است. بدیهی است که آموزش این درس مانند تمام دروس دیگر مفید است؛ اما آن چه ما را به برگزاری این میزگرد ملزم کرد این بود که دانستن «ادبیات» نه تنها مفید بلکه ضروری است. در بین تعاریف مختلفی که از انسان می شود و عموما تمایز او از حیوانات را بیان می کند متداول ترینش این است که «انسان حیوانی است ناطق.» چنانچه این تمایز را بپذیریم منطقا این ذهنیت پیش می آید که در میان انسان ها آن که قدرت سخن گویی و نطق بیش تری داشته باشد از مراتب بالاتری در زندگی برخوردار است. «ادبیات» ابزار اصلی این قدرت است. منظر دیگری که باید به آن توجه داشت این است که در مدارسی که مختص رشته ی ریاضی و فیزیک (و تا حدی علوم تجربی) است «ادبیات»چه جایگاهی دارد.

اقدام پژوهی چگونه با ارائه راه حل های مناسب مشکل درس ادبیات فارسی و زبان فارسی

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بيان مسئله

توصیف وضع موجود

اهمیت وضرورت تحقیق

پیشینه ی تحقیق

گرد آوری اطلاعات شواهد 1

گرد آوریِ اطلاعات و روش های آنها

مشاهده

تجزيه وتحليل وتفسير داده ها

راه حل هاي پيشنهادي

اجراي طرح

گرد آوری اطلاعات شواهد 2

اهم عوامل و موانع موجود در امر آموزش زبان و ادبيات فارسي

شيوه ي ارزشيابي دروس زبان و ادبيات فارسي

نقاط قوت و تاثیر گذار در تدریس

نقاط منفی و باز دارنده  در تدریس

پیشنهادات

پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس ادبیات و زبان فارسی

منابع و مآخذ

اين فايل اقدام پژوهي بصورت صفحه بندي و مرتب مي باشد