اين اقدام پژوهي با فرمت Word بوده و قابل ويرايش است همچنين آماده پرينت مي باشد

موضوع : تحقیق اقدام پژوهی چگونه نظم و انضباط را در ساعت تدریس حرفه و فن سال سوم راهنمایی در کلاس برقرار کنم

عده‌اي كنترل رفتار فراگيرندگان و تسلط بر عوامل رفتاري آنان را انضباط مي نامند, برخي معتقدند؛ نظم و انظباط شامل هر نوع سازماندهي در محيط مدرسه و كلاس است، به نحوي كه سبب افزايش يادگيري ‌شود. پایبندی به ضابطه ها در یک گروه اجتماعی باعث تداوم آن می شود. انضباط، اخلاق کلاس درس است و بدون آن کلاس تبدیل به یک ازدحام یا غوغا می شود. در سال تحصیلی اخیر  شاهد مسأله ي بي انضباطي بچه ها و مشكلات مدرسه که باعث آزار برخي همکاران مي شد، بودم. تقريباً هفته اي سه بار و هر هفته يكي از همكاران مي ناليد در حالي كه از شدت عصبانيت گر گرفته بود از كلاسش وارد دفتر مي شد و معمولاً هم از دانش آموزان كلاس سوم مي ناليدند و آن ها را دانش ‌آموزاني نفهم و بي انضباط مي خوانند كه به همه چيز توّجه دارند مگر درس و تكاليفشان و اينك آن ها هيچ احساس مسئوليتي در قبال وظايف تحصيلي و مدرسه خود ندارند و تنها براي گذراندن وقت به مدرسه مي آيند و هيچ ارزشي براي زحمات معلم هايشان قائل نيستند. خوشبختانه با راه کارهایی که در این پژوهش هم به آنها پرداخته شده ، توانستم تا حد زیادی این رفتارها را کنترل کنم و مانع تکرار مجدد آنها توسط دانش آموزان گردم. بی انضباطی، حرفه و فن، سوم راهنمایی. حرفه وفن درسی است که در دوره راهنمایی تحصیلی در کلیه پایه ها در دو ساعت عملی و یک ساعت نظری تدریس می شود. انضباط از نظر معنای عبارتست از اعمال قواعد و مقرراتی که یادگیری را تسهیل می کند و اخلال در کلاس را به حداقل کاهش می دهد. انضباط بدان دسته از اعمال معلم اطلاق می شود که مانع سرزدن رفتارهای از دانش آموز است که فعالیت کلاسی را مختل یا تهدید به اخلال می کند. به نظم و انضباط به عنوان روشی برای تعیین حدود، انتظارات و وظایف بیندیشید. تعريف بي‌انضباطي هر نوع رفتاري كه از ارزش‌هاي پذيرفته شده جامعه به دور است (با توجه فرهنگ)و داراي تكرار شدت و مداومت است و در زمانها و مكانهاي متعدد اتفاق مي افتد و همچنين رفتاري است كه با درماندگي و كاهش كارايي فرد همراه است. يكي از مهمترين عواملي كه باعث بروز برخي رفتارهاي نامناسب در دانش آموزان بود و تأثير آن در رفتار بچه ها غير قابل ترديد است نا‌ آشنايي بچه ها به ويژگيهاي دوران بلوغ و عدم مهارت مورد نياز براي كنترل هيجانات حاكم بر اين دوران است. پديده بلوغ بسان زمين لرزه اي شديد وجود نوجوان را به حركت در مي آورد، استعدادش را شكوفا و فكرش را از حصار محسوسات بيرون مي آورد و وارد جرگه امور انتزاعی مي شود . قدرت تخيل در او رشد مي كند ، درون گرا مي شود ، احساس سر درگمي و بلاتكليفي  نسبت به آينده پيدا مي كند، زود رنج مي شود و با كمترين نا ملايمات تعادل رواني خود را از دست مي دهد، عواطف ناپايدار درد. زود خوشحال و هيجاني و به سرعت غمگين و محزون مي گردد، قضاوت هايش عجولانه است و گاه به سمت هوس ها و غريزه ها مي رود و احياناً مرتكب خلاف مي شود و با پا درمياني وجدان تغيير جهت مي دهد شديداً ميل به استقلال دارد گرچه تجربه لازم را ندارد آزادي مي طلبد و از پند شنوي گريزان است و... اين ها و ده ها نكته ديگر حقايقي است كه بطور طبيعي در نوجوانان ديده مي شود و نا آشنايي به آن ها سد بزرگي براي تربيت صحيح نوجوانان توسط والدين و مربيان ايجاد مي كند و واقعاً رفتار با دنيا جامدات و عالم نباتات و حتي حيوانات از اين همه پيچيدگي برخوردار نيست به هر حال نوجوانان در اين دوره به دنبال اهداف كوتاه مدت هستند و هر چيزي كه آنان را جذاب تر نشان دهد يا ظاهرشان را بهبود بخشد آزمايش مي كنند.و همين آزمايشات مكرر است كه براي ما مشکل آفرين مي شود.

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم نظم و انضباط را در ساعت تدریس حرفه و فن سال سوم راهنمایی در کلاس برقرار کنم

فهرست مطالب

چکیده 4

مقدمه 5

توصيف مسئله و وضيت موجود 5

گردآوری شواهد 1 9

تعریف مفاهیم و واژگان کلیدی 9

یافته های علمی 10

مشاهده 12

پیشینه تحقیق: 14

تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها 15

ارائه راه حل  های پیشنهادی وبررسی راه حل ها  ( شواهد 2) 28

منابع 33

اين اقدام پژوهي بصورت فايل ورد ، صفحه بندي و مرتب مي باشد