اين اقدام پژوهي با فرمت Word بوده و قابل ويرايش است همچنين آماده پرينت مي باشد
موضوع : اقدام پژوهی چگونه توانستم با روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات it اختلالات یادگیری دانش آموز پایه اول ابتدایی را حل کنم
توجه به اهميت آموزش در دوران اوليه زندگي، پرداختن به پژوهش هاي علمي در برنامه هاي درسي دبستان امري كاملاً آشكار است. در دوران كودكي ساختار شخصيتي و رفتاري انسان بنيان گذاشته مي شود و اين دوران بسيار سرنوشت ساز است. امروزه به دليل آن كه كودكان پيوسته در معرض هجوم انواع رسانه ها و فناوري ها قرار دارند، لازم است فعاليت هاي يادگيري در روش هاي جديد، متفاوت و مهيج در آموزش و پرورش ارائه شود. استفاده از رايانه به عنوان ابزار آموزشي مفيد در مدارس ابتدايي براي جستجوگري در شبكه جهاني به منظور كمك به دانش آموزان ابتدايي است. استفاده از اين فناوري كلاس هاي دوره ابتدايي را از شادي و هيجان بيش تري برخوردار مي كند. رايانه به دانش آموزان اين دوره كمك مي كند جزئيات دروس و مطالب كتاب را به خوبي فرا بگيرند. آموزش علوم، رياضي و قرآن و..... از طريق رايانه و گفتگوهاي رايانه اي و جلسات الكترونيك، به برنامه ريزي درسي و فعاليت هاي ديگر كلاسي، كمك زيادي مي كند. اطلاعات جديد و فناوري ارتباطات به طور قابل ملاحظه اي يادگيري دانش آموزان را بهبود مي بخشد و رايج ترين شيوه هاي دستيابي دانش آموزان به اطلاعات و دانش مورد نياز آن ها را تحت تأثير قرار مي دهد. اينترنت و ساير اشکال فناوري اطلاعات و ارتباطات ICT) Information & Communication Technology) تغييرات عمده اي در تمرين آموزش عملي و يادگيري در كشورهاي توسعه يافته ايجاد کرده است. معلمان و دانش آموزان در سراسر جهان مي توانند ازطريق اينترنت به راحتي متن ، صدا و تصوير را به يکديگر ارسال کنند. اقدامات دولت انگليس مانند ايجاد شبکه ملي يادگيري بيانگر آن است که معلمان بايد به سرعت به سمت فعاليت هاي اينترنتي و درس هاي مبتني بر شبکه در مدارس حرکت کنند. در ديگر کشورها نيز دولت ها چنين پيشرفت هايي را تشويق مي کنند. تحقيقات نشان داده است كه استفاده از IT به دانش آموز فرصت تسلط بر فناوري و خود راهبري مي دهد. معلم با تغيير نقش خود از انتقال دهنده به تسهيل كننده مي تواند به ارايه محتواي اطلاعات به دانش آموز بپردازد و از طرف ديگر فعاليت هاي يادگيرنده را كه نتيجه آن يادگيري است تسهيل كند. لازمه ايفاي چنين نقشي وجود معلمان توانمند در زمينه موضوع هاي مورد تدريس و كاربرد IT است.
اقدام پژوهی چگونه توانستم با روش تدريس مبتني بر فناوری اطلاعات ( IT ) اختلالات يادگيري سمانه دانش آموز پایه اول ابتدایی را حل كنم
فهرست مطالب
مقدمه 4
اينترنت و ساير اشکال فناوري اطلاعات و ارتباطات ICT 4
معلم با استفاده از فناوري در كلاس درس مي تواند اين شرايط را فراهم كند: 5
توصيف وضعيت موجود 6
گردآوري اطلاعات(شواهد 1) 8
نارسايي هاي يادگيري 9
اختلال يادگيري (ديسلكسي) Dyslexia 12
چگونگي تشخيص اختلالات يادگيري 14
روش مشاهده 15
روش مصاحبه 16
روش استفاده از آزمون هاي رواني 16
انواع ناتواني هاي يادگيري 17
راه هاي درمان اختلالات يادگيري 17
نقش تلويزيون در آموزش و يادگيري كودكان 18
نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در فرايند ياددهي و يادگيري 20
پيشينه پژوهش 23
اجراي راه حل 24
تمرين يك: 25
تمرين دوم: 25
تمرين سوم: 25
نقش لپ تاب در آموزش كودكان بر اساس گزارش سازمان ملل 27
چگونگي اجراي راه حل جديد، استفاده از لپ تاب 28
جمع آوري اطلاعات (شواهد2) 29
بررسي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و بخصوص سمانه با مقايسه نمرات آن ها قبل از اجراي اقدام و بعد از آن؛ 29
جدول يك: ميانگين نمرات هر دانش آموزان قبل از اجراي اقدام 30
جدول دو: ميانگين نمرات هر دانش آموزان بعد از اجراي اقدام 31
نمودار دو: ميانگين نمرات هر دانش آموزان بعد از اجراي اقدام 32
جدول سه: مقايسه ميانگين نمرات كلاس قبل و بعد از اقدام 32
نمودار سه: مقايسه ميانگين نمرات كلاس قبل و بعد از اقدام 33
بررسي عوامل رفتاري سمانه و اثر گذاري روش تدريس مبتني بر IT در روحيات او؛ 33
تجزيه و تحليل نتايج 35
جدول چهار: مقايسه درصد پيشرفت نمرات دانش آموزان قبل و بعد از اقدام 35
نمودار چهار: مقايسه درصد پيشرفت نمرات دانش آموزان قبل و بعد از اقدام 35
ارزش يابي تأثير اقدام جديد و تعيين اعتبار آن 35
نتيجه گيري و پيشنهادات 37
منابع مورد استفاده: 40
اين اقدام پژوهي بصورت فايل ورد ، صفحه بندي و مرتب مي باشد