اين اقدام پژوهي با فرمت Word بوده و قابل ويرايش است همچنين آماده پرينت مي باشد

موضوع : اقدام پژوهی چگونه با دانش آموزانم انگیزه تلاش را در کلاس ریاضی پیدا کردیم

دانش آموزان نیـازی برای یاد گیری درس ریاضی احساس نمی کردند. موضع گیری آنها در رابطه با تلاش برای کسـب نمره ریاضی و درک زمینـه های موفقیت در این درس حتی در عرصه رقابت خنثی بود. در حالی که این محرک بزرگی بود که در سالهای قبلکه در مدارس خاص تدریس داشتم به خوبی از آن  بهره برده بودم؛ همینطور وقتی از فصـول کتاب و وابستگی آنها با مباحث سال قبل یا پیش نیاز بودن آنها برای سال های بعد صحبت می کردم هیچ انگیزه و تحرکی در آنها نمی دیدم! گوئی اصلا هیچ کاربردی برای ریاضی در ذهن و آینده آنها وجود نداشته، ندارد و نخواهد داشت. پس می بایسـت بـا بررسی علل این عـدم نیـاز  راهی پیـدا می کـردم تـا شعـله های شـوق به آموختن را در وجود آنان روشن کند. به جـز این درد آزار دهنـده، مشکل اسـاسی من زمـان بود. هر ساعتی که می گذشت من زمان را از دست می دادم.به قول یکی از همکاران معلم در سیستم فعلی آموزشی عملا یک پیمانکار است در کنـکاشی که از معلم ورزش و دبیـر علوم اجتمـاعی که سال قبل هم در همین آموزشگاه معلم پایه اول بودند، متوجه شدم این دانش آمـوز علاوه بر بهـره هـوشی پائین به دلیـل مشکلی که در کودکی برای دستـش بوجـود آمده مبتـلا به کنـد نویسی شـدید شـده است و متاسفانه برخورد غلط والدین و احتمـالا  اولیـاء مدارس او، با این مسئله، بر این ضعـف جسمی دامن زده واو را به یک دانش آموز ناسازگار و پائین تر از حـد عادی تبدیل کرده است. در برخـوردی که به طور اتفاقی در همان اوایل سال با مادر او داشتم متوجه شدم؛ بیش از حـد از مدرسه و معلمین انتـظار دارد که به فرزنـدش توجـه کنند و بـا بیـان مکرر مشکل فرزنـد خـود ،کمک و توجه بیشتر را حق فرزندش می داند. از میـان صحبت های مـادر دانش آموز متـوجه شـدم این ذی حق بودن را همکاران سـال گذشتـه واحتمـالا گذشته تر با احسـاس ترحـم خود، بیشتر دامن زده انـد. برای این دانش آموز جداگانه املا خوانده می شـده است، هر بار یکی از دانش آموزان موظف بوده تا سـرکلاس نکـات را برای او بنـویسـد، اگـر در پـایـان آزمـون وقـت کـم می آورد یکـی بـرای او مطـالـب را سـریع تـر می نوشته و... و خلاصه ،دیگر تعجبی نداشت که چرا او در ریاضیات نمره قبولی گرفته است. به کمـک متصدی دفتـری، آمـاری را که خواسته بودم دریـافت کردم. باز هم نتیجه با آنچـه تصـورمی کردم تفاوتی فاحش داشت. از آنجائی که این اطلاعات مربوط به دبیر دیگری است از ذکر مستقیم آن خودداری می کنم؛ همین بس که در سه کلاس اول فقط 4 نفر تجدید ریاضی داشتیم آن هم با نمـره پـایـانی خیلی کم . در هر سه کلاس اول فقط یک نفر نیـازمند استفاده از تک ماده شده بود. به عبارتی یکی از علل عدم رغبت دانش آموزان به درس ریاضی، می توانست عدم انگیزه آنان برای تلاش در این درس باشـد. زیرا در صعـود از کوه ریـاضی، همه به قله رسیـدند، چه آنـان که با تلاش و زحمت این کوه پر فراز و نشیب را پشت سـر گذاشتند و چه آنان که زحمتی به خود ندادند و به مـدد بالابرهای مختـلف ،بالاخره به نوک قله رفتند؛ و فاجعه اصلی زمانی است که همه با هم از نعمت قبولی در درس ریاضی  بهرمند شدند.

اقدام پژوهی ارائه راهکاری عملی برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوم راهنمائی

فهرست مطالب

توصیف وضع موجود 3

جمع آوری شواهد 1 5

شناسائی مشکل وعلل آن 7

راه حل های پیشنهادی 12

اجرای راه حل های پیشنهادی 14

گردآوری شواهد 2 19

نتایج بدست آمده از این آزمون به شرح زیر است: 19

نتایج امتحان پایانی به شرح زیر است: 29

تجزیه وتحلیل نتایج بدست آمده ارزیابی  30

اعتباریابی در آمار بدست آمده 30

در بررسی تعداد تجدیدی ها به تفکیک کلاس و آزمون داریم: 32

اعتبار یابی با بررسی روند عملکردی دانش آموزان 36

نتیجه گیری 37

اين اقدام پژوهي بصورت فايل ورد ، صفحه بندي و مرتب مي باشد