اين اقدام پژوهي با فرمت Word بوده و قابل ويرايش است همچنين آماده پرينت مي باشد

موضوع : تحقیق اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات دانش آموزم را در کلاس درس زبان فارسی برطرف نمایم

پژوهش باعث تقويت خودياري، كمك به رشد استعدادهاي بالقوه ، بهبود كيفيت ، كمك به تصميم گيري، افزايش بهره‌وري و كارايي سازمان ، اتخاذ راهبردهاي مناسب، ‌حل مشكلات و كار آفريني می‌شود.هدف اقدام پژوهي نيز پرداختن به مشكلات عملي افراد در وضعيتي است كه در آن نوعي مشكل خاص وجود دارد و افزايش دانش اجتماعي از راه همكاري متقابل توام با احترام و اعتماد در درون يك چارچوب اخلاقي مقبول طرفين است.در واقع اين روش يكي از رويكرد هاي موثر  در تحقيق كيفي است . چنان چه معلمي با مسائل و امور مربوط به كار و حرفه و حق زندگي شخصي خود و برخوردي اصولي و علمي داشته باشد و پژوهش را براي حل مشكلات كلاس درس خود موثر و كارساز بداند، داراي بينش علمي و علاقه مند به ارتقاي دانش كلاس درس خود است.با معيارهاي ويژه راه حل ها را مي سنجند و راه حل مناسب را انتخاب مي كنند و بعد از اجراي برنامه، فرايند امور را ارزيابي مي كنند. در نتيجه موجب ارتقاي بينش علمي خود و دانش آموزان مي گردند.اينجانب نيز مشكلي را شناسايي كرده و در جهت حل اين مشكل اقداماتي انجام داد ه ام . سپس اثرات اين اقدام را  مورد بررسي قرار داده ام. زبان فارسی ، آیینه فرهنگ و هویت ملی ما ایرانیان است این زبان ، در گذر زمان فراز و نشیب های زیادی را طی کرده ، اما همچنان جاودان مانده است. در دوره های معاصر ، به دلیل گسترش ارتباطات ، پیشرفت های صنعتی و هجوم واژه های بیگانه ، این زبان بیش از هر دوره ی دیگر در معرض خطر قرار گرفته است. یکی از نهادهایی که بیش از حد هر نهاد دیگری می تواند در حفظ زبان فارسی تاثیر گذار باشد ، وزارت آموزش و پرورش است. هر چند که در سال های اخیر ، سازمان تالیف کتاب های درسی ، تلاش های فراوان و مثبتی را در این جهت آغاز کرده ، این کتاب ها به یک باز نگری مجدّد نیاز دارد . نگارنده در این مقاله بر آن است تا بخشی از مشکلات آموزش زبان فارسی در آموزش متوسطه را برشمارد و راه حل هایی را برای رفع آنها ارائه دهد. آري بشريت به زبان و ادبيات فارسي وام دار است و مديون و از آن شاكر نيز هست . اما چندي است كه بعضي با اين درخت تناور و سايه گستر كه « چرخ نيلوفري را به زير آورده » نغمه ي ناسازگاري و زمزمه‌ي بي مهري سرداده اند . آن هم نه دشمنان كه دوستان ؛ تيشه ها بر‌گرفته ايم و نه بر ريشه ي زبان و ادبيات فارسي بلكه بر بنياد فرنگ و تمدن خود مي زنيم .  يكي از روزنامه نگاران آمريكايي به نام استيو هولگيت در مقاله اي با عنوان « مولوي ، شاعر ايراني ، آمريكا را تسخير مي كند » از شهرت روز افزون مولانا در آمريكا مي نويسد . او مي‌گويد : «اشعار مولوي پاسخ گوي نياز معنوي و روحي آمريكايي هاست ». به راستي چه شده است كه در آمريكا 14 ميليون مثنوي انگليسي چاپ مي شود و بيشترين فروش را در آن جا دارد ؟ولي در اين سرزمين ساز بي مهري نواخته مي شود . يكي از دلايل كم توجهي به زبان و ادبيات نگاه سطحي ما به آن است . در كش و قوس هاي سال هاي خود‌باختگي در برابر غرب و نفوذ آداب غربي كه اندك اندك چون موريانه اي به جان اين درخت تناور و سايه افكن افتاد ، زبان و ادبيات فارسي به عنوان درسي تفنني ، سرگرم كننده و حتي نمره آور و معدل‌چاق كن در نظام آموزشي ما جا خوش كرد . ادبيات فارسي درسي آسان قلمداد شد كه هر دبير غير‌متخصص و كم سوادي مي تواند از عهده ي تدريس آن برآيد و چنان شد كه خود به خود و از آغاز نيز گروه كم سوادان به سوي رشته ي ادبيات كشيده شدند.

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشكلات دانش آموزم را درکلاس درس زبان فارسي برطرف نمايم

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بيان مسئله

توصیف وضع موجود

اهمیت وضرورت تحقیق

پیشینه ی تحقیق

گرد آوریِ اطلاعات شواهد 1

گرد آوریِ اطلاعات و روش های آنها

راه حل هاي پيشنهادي

اجراي طرح

گرد آوری اطلاعات شواهد 2

نتیجه گيري

اهم عوامل و موانع موجود در امر آموزش زبان و ادبيات فارسي

شيوه ي ارزشيابي دروس زبان و ادبيات فارسي

نقاط قوت و تاثیر گذار در تدریس

نقاط منفی و باز دارنده در تدریس

پیشنهادات

منابع و مآخذ

اين اقدام پژوهي بصورت فايل ورد ، صفحه بندي و مرتب مي باشد