اين اقدام پژوهي با فرمت Word بوده و قابل ويرايش است همچنين آماده پرينت مي باشد

موضوع : اقدام پژوهی چگونه توانستم در مدرسه شبانه روزی برای دانش آموزان خوابگاهی انگیزه بیشتری در درس زبان انگلیسی ایجاد کنم

دانش آموزان شبانه روزي می بایست دور از خانواده و در خوابگاه زندگی کنند، بنابراین با چالشهاي جدیدي در تحصیلات، ارتباطات اجتماعی و دیگر زمینه ها مواجه می شوند که به وسیله یک محیط کاملاً جدید به آن ها تحمیل می گردد. نوجوانان در مواجهه با این تغییرات،مشکلات متنوعی را تجربه می کنند که بر توانایی سازگاري و روابط افراد تأثیر می گذارد ومنجر به افزایش سطح تنیدگی و مشکلات سازگاري میشود. این مشکلات می تواند به صورت انزواي اجتماعی، غمگینی، افسردگی و کاهش عزت نفس آشکارشود که این عوامل باعث عدم تمرکز دانش آموزان روي یادگیري دروس و بهره مندي لازم از تجربیات جدیدشان می شود. کشف راه هاي مؤثر براي مبارزه با مشکلات دانش آموزان ساکن در مدارس شبانه روزي مهم است زیرا همان طور که اشاره شد، غربت زدگی ناشی از زندگی در این مدارس بر رویکرد مقابل هاي آ نها اثر گذاشته و با ناسازگاري رفتاري مواجه می شوند . و ممکن است آنها را در فراگیری بعضی از دروس بی انگیزه کند. مسئله ای که من در اقدام پژوهی فوق با آن مواجه بودم ،عبارت بود از عدم انگیزه دانش آموزان خوابگاهی این آموزشگاه در فراگیری مفاهیم درس زبان انگلیسی که بنده تصمیم گرفتم با برگزاری کلاس های تقویتی سعی در مداخله و مدیریت استرس آنها در این درس نموده و علاقه و انگیزه آنها را در این درس افزایش دهم.مداخله مدیریت استرس ممکن است بتواند برخی از مشکلات ناشی از زندگی در این دانش آموزان  مانند غربت زدگی، دشواري هاي بین فردي و سازگاري خوابگاهی آن ها را کاهش دهد. در اوایل سال تحصیلی یاد شده ؛ همواره رفتار  بعضی از دانش آموزان در زنگ زبان انگلیسی ، توجه مرا به خود جلب می کرد. بدان معنا که در این زنگ ، کم تحرک تر و بی توجه به نظر می رسیدند . با توجه به رفتار آنها دریافتم که در جلساتی که گرامر ( دستور زبان) تدریس و تمرین می شد ، فراگیران با توجه بیشتری به درس گوش می کردند . اما زمانی که به  آنها واژه ها و متن (READING) تدریس می شد ، آنها با بی حوصلگی به درس گوش می د ادند و دقت و توجه کافی را نداشتند. طبق ارزشیابی های مستمر در کلاس ، دریافتم که  اکثر این دانش آموزان خوابگاهی هستند که نکته ای که توجه مرا بیشتر به خود جلب کرد این بود که آنها  نکات گرامری را خیلی بهتر و راحت تر یاد می گرفتند و سوالات مربوط به گرامر دستور زبان را بهتر از قسمت لغات و درک مفاهیم پاسخ می دادند.پس از تحقیق و تفحص در مقاله ای به موضوعی برخوردم که نوشته بود: اکثر کسانی که در دوران مدرسه از زبان انگلیسی استفاده ای نمی برند به علت نا آگاهی از اهمیت آن است. همین افراد وقتی وارد دانشگاه می شوند و می بینند که زبان علم دنیا و اینترنت و رسانه ها انگلیسی است،بیشتر انگیزه برای یادگیری زبان دارند . برخی به دنبال آموختن آن می روند،برخی دیگر به همین شکل، فارغ التحصیل می شوند . بسیاری از دانشجویان حتی در دوره های کارشناسی ارشد و دکتری درس را تمام می کنند، بدون آنکه توانایی ترجمه ی حتی یک متن انگلیسی ساده را داشته باشند چه برسد به متون تخصصی . و همان ها می شوند استاد دانشگاه . از آنجا که اکثر این دانش آموزان خوابگاهی و روستایی بودند و مشکلات زیادی را تجربه می کردند مانند استرس زیاد آنها در آغاز سال و تفاوت سطح سواد آنها با دانش آموزان شهری و امکان شرکت در کلاس های خصوصی را مانند دانش آموزان شهری نداشتند، بنابراین علاقه مند شدم تا این وضع را تغییر داده و زمینه ای فراهم آورد تا دانش آموزان بهتر و راحت تر واژگان و مفاهیم را درک کنند . فکر کردم تا با بهبود بخشیدن به توانایی درک مفاهیم در آینده ، این دانش آموزان هم موثر می باشم ، چون همان طور که ذکر شد ، واژگان و درک مفاهیم زبان انگلیس در دانشگاه ها و .... نیز برای آنها سودمند می باشد. امروزه یادگیری زبان انگلیسی یک ضرورت انکار ناپذیر است . چرا که زبان انگلیسی ، زبان علم است و آموزش رشته های مختلف در سطوح عالی و تولید علم به زبان انگلیسی صورت می گیرد. با افزایش روند جهانی سازی ارتباطات بین المللی ، برنامه های رادیویی وتلویزیونی، تجارت جهانی و آموزش علوم جدید همگی به زبان انگلیسی صورت می گیرند و عدم آشنایی به این زبان برابر با عدم زندگی در دنیای مدرن امروزی است. زبان انگلیسی از زبان های زنده و بین المللی دنیاست که پر طرفدارترین زبان مکالمه ای دنیاست.و آنچه که این زبان را به زبان های دیگر جهان متمایز می کند، یادگیری آسان و روان و آسان بودن در به کار بردن این زبان در مکالمه است. آموختن این زبان برای دانش آموزان امری جدایی ناپذیر با پیشرفت تحصیلی می باشد. بر این اساس ، هدف کلی از پرداختن به این پژوهش ، علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری واژه ها و در نتیجه خواندن و درک مفاهیم زبان انگلیسی بوده است. به دلیل روشن تر  هدف این پزوهش این بود که پس از اجرای طرح، میزان علاقه مندی دانش آموزان  و بخصوص دانش آموزان خوابگاهی به یادگیری خواندن و درک مفاهیم درس زبان انگلیسی از 30 درصد به 90 درصد افزایش یابد.

تحقیق اقدام پژوهی ایجاد انگیزه برای یادگیری دانش آموزان خوابگاهی در درس زبان خارجه انگلیسی

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مساله

اهداف تحقیق

توصیف وضع موجود ( شواهد 1 )

الف – شاخص های کیفی وضع موجود

ب – شاخص های کمی وضع موجود

گردآوری داده ها

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها

گردآوری داده ها جهت ارایه راه حل ها

ادبیات موضوع

راه حل های پیشنهادی

انتخاب راه حل ها

اعتبار بخشی به راه حل ها

اجرای راه حل های انتخابی

ایجاد انگیزه و رابطه دوستانه با دانش آموزان بخصوص دانش آموزان روستایی و خوابگاهی

گروه بندی دانش آموزان و بهره از کار گروهی به صورت گروه های 3 یا 4 نفره

تهیه ی فلش کارت ، پاور پوینت ،پوستر های رنگی،سی دی های آموزشی و فیلم در کلاس

چیدمان کلاس

اصلاح ، تعدیل و تغییرات در اجرای راه حل ها

توصیف وضع مطلوب (شواهد 2 )

نتیجه گیری

پیشنهادها و راه کارها

منابع و مآ خذ

اين اقدام پژوهي بصورت فايل ورد ، صفحه بندي و مرتب مي باشد